USO DE SYMBALOO

Les presento una pagina web que te puede ayudar a organizar tus favoritos la pagina se llama symbaloo.com

Symbaloo es una herramienta muy práctica para organizar y clasificar nuestras páginas web preferidas. Con esta aplicación podemos crear un escritorio virtual muy completo y funcional, con diferentes secciones según la temática de los enlaces que queremos tener disponibles. Crear un escritorio virtual es una labor que a todos los docentes nos interesa porque nos facilita mucho el acceso a la información y, en el caso de Symbaloo, también se lo facilita a nuestros alumnos ya que su interfaz en clara e intuitiva. Podemos compartir nuestro escritorio o hacerlo privado según nuestros intereses y también podemos utilizar la versión "EDU" de la herramienta utilizada cada día por más docentes como PLE.

Cómo utilizarla

Nos registramos en Symbaloo con los datos que habitualmente se solicitan. Accedemos a nuestra cuenta y veremos tres páginas o "webmix" que salen por defecto: Escritorio, Noticias y Feeds. Para añadir nuevos webmix hacemos clic en el botón "Añadir un webmix" situado en la parte superior de la página. Para completar el escritorio y los webmix con los enlaces que nos interesan hacemos clic en cualquiera de los cuadros para añadir un bloque. Podemos crear un bloque nuevo y diseñarlo escribiendo la URL, seleccionando el color, etc. o podemos añadir uno ya existente. También podemos eliminar los bloques que aparecen por defecto poniendo el cursor sobre el bloque, dando a botón derecho y borrar. Todos los bloques se pueden trasladar fácilmente arrastrándolos con el ratón, de esta manera podemos diseñar el  webmix como más nos guste. También podemos cambiar el fondo del webmix o su nombre desde el botón "modificar el webmix" situado a la izquierda. 

Una vez terminado el trabajo en Symbaloo podemos compartir individualmente el escritorio y cada webmix  desde la sección "Enviar a mis amistades". Veremos la URL, el icono del código de embebido, la opción de enviarlo por correo electrónico y las casillas para publicarlo en Twitter y Facebook. También podemos configurar nuestro Symbaloo como privado desde "Dejar de publicar".

Utilidades didácticas

• Recopilar recursos y organizarlos temáticamente para ofrecer a nuestros alumnos en clase: Selección de vídeo, de páginas web, de juegos interactivos, de actividades online, artículos relacionados con nuestra materia, etc.
• Realizar y proponer trabajos de búsqueda y clasificación de recursos y materiales de clase con imágenes de Internet, vídeos de diferentes plataformas, presentaciones, etc.
• Elaborar una página de inicio de Internet con las páginas web utilizadas en el trabajo diario, tanto para uso personal del docente como para los ordenadores del aula. Elaborar páginas de favoritos. 

Ejemplos

• Symbaloo con recursos para infantil sobre Dragones.
• Symbaloo sobre la Prehistoria.
• Recopilación de juegos y recursos musicales.

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CONOCIENDO UN POCO UN BLOG

Blog
Un blog (en español, sin comillas ni cursiva,[1] también bitácora digital, cuaderno de bitácora, ciberbitácora,
ciberdiario, o weblog [1]) es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o Artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
Los términos ingleses blog y weblog provienen de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término
bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).
El weblog es una publicación online de historias publicadas con una periodicidad muy alta que son presentadas en orden cronológico inverso, es decir, lo último que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Es muy frecuente que los weblogs dispongan de una lista de enlaces a otros weblogs, a páginas para ampliar información,citar fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro weblog. También suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten a los lectores establecer una conversación con el autor y entre ellos acerca de lo publicado.

Descripción
Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta,de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante, es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar agregando comentarios.El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo: periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico,educativo (edublogs), políticos, personales (variados contenidos de todo tipo), etc.

La integración efectiva de las TIC en los procesos de aula y de centro y la consecución de los objetivos planteados (que no son otros que dar una respuesta desde un punto de vista pedagógico a las nuevas necesidades educativas y tecnológicas a las que debe hacer frente los centros e instituciones, y ofrecer soluciones tecnológicas asequibles y de calidad, haciendo transparente el empleo de la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje y facilitando la gestión de aula y de centro) conllevan la necesidad de cubrir una serie de fases, que no son otra cosa que una programación para llevar a cabo de forma efectiva y activa la integración y la pervivencia de las TIC más allá de un momento concreto, y que pueden resumirse en cuatro puntos:

-Fase de sensibilización en la que el centro y la comunidad educativa se hacen conscientes de la necesidad de cambio.
-Fase de análisis de necesidades a través de la cual se hace un estudio pormenorizado del centro y se analizan sus posibilidades, necesidades y expectativas
-Fase de generación del proyecto de implantación, de manera que, junto a la comunidad educativa se elabora un documento en el que consta el proyecto de implantación e integración de las TIC en un centro concreto, junto con su correspondiente temporalización y plan de viabilidad económica.
-Fase de desarrollo del modelo en función del proyecto propio de cada centro a través de la puesta en marcha de un conjunto, de acciones y procesos, entre ellos: implantación tecnológica, formación, integración de aplicaciones, herramientas y contenidos educativos digitales, dinamización, evaluación, seguimiento, etc.

De ahí que sea importante para el proceso de integración que implica este modelo poner en marcha a mi entender una serie de acciones. Estas deberán implantarse en función de las necesidades de cada centro, y siempre en consonancia con el proyecto de integración y de perennidad previamente consensuado.

-Formación: incorporar al modelo la formación necesaria tanto de carácter funcional y técnico como de carácter pedagógico para que el proyecto pueda llevarse a cabo de forma óptima y en función del proceso de integración que haya puesto en marcha cada uno de los centros.
-Infraestructuras y equipamiento: aportar conocimiento en torno a las diferentes soluciones tecnológicas y modelos didáctico-tecnológicos existentes, de manera que cada centro, a través de su proyecto, pueda encontrar una solución válida y viable y, una vez diseñada la solución a poner en práctica, proceder a su implantación en el centro. 
-Herramientas y aplicaciones: las herramientas, aplicaciones de software con las que ha de contar el modelo, quedan divididas en: aquellas que no tienen carácter específicamente educativo (sistemas operativos, aplicaciones ofimáticas, etc.), y aquellas cuyo objetivo es ofrecer soluciones específicamente educativas, ya sea en torno a procesos didácticos y pedagógicos o en torno a procesos de gestión del centro o del aula.
- Dinamización: fomentar procesos de comunicación entre todos los implicados en este proyecto, e impulsar metodologías de innovación en los centros, así como dar a conocer experiencias exitosas de buenas prácticas en torno a esta temática. 
- Servicios de soporte y mantenimiento: garantizar el correcto funcionamiento de todo el equipamiento, la infraestructura y las herramientas y aplicaciones que se instalen en el centro así como su reparación en caso de necesidad y los servicios de asesoría que se consideren necesarios. 
- Seguimiento y evaluación: tener conocimiento preciso de la evolución del proyecto con vistas a la mejora constante.

Siguiendo estas fases y acciones podremos llegar a la implantación plena de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en nuestro centro educativo, cumplir nuestros objetivos fundamentales y conseguir que se afiance en el tiempo como un recurso más dentro del proyecto curricular del centro. Además la consecución de todo ello sería importante puesto que el uso de las TIC se ha convertido en una realidad cotidiana en todos los ámbitos sociales, y la escuela no puede permanecer ajena a ello.

TECNOLOGIAS DE COMUNICACION E INFORMACION

Las TIC nos hacen ser más eficientes y eficaces en nuestra comunicación y en la organización de nuestra información. Hacen más entretenidos y motivantes los aprendizajes de nuestros alumnos.
Entonces DEBEMOS USARLAS.
Los computadores o PC nos permiten desarrollar muchas tareas utilizando programas de aplicación de oficina (procesador de textos, planillas, persentadores), programas educativos (Clic 3.0), comunicación (correos), etc, etc.







El sonido es impresindible hiy ya que muchos de los software que se usan para la educación necesitan paralantes o perifesircos similares.




Los computadores portátiles o notebook o laptops cumplen funciones muy similares a un PC, con la diferencia que pueden ser transportados a cualquier lugar por su reducido tamaño.






Las PDI, están revolucionando las aulas de Chile. Estas pizarras permiten que el alumno interactúe con los programas instalados en un computador y, además, permiten guardar todos los alcances (rayados, esquemas) que el profesor haga en una clase y que con una pizarra convencional estos se borraban.








Los proyectores permiten agrandar la imagen de un computador proyectandola en un muro, pizarra o telón. Es un elemento necesario para trabajar con las PDI.






Hoy es mucho más económico sacar, editar y gaurdar fotografías, gracias a las cámaras digitales. Sólo debemos almacenarlas en un computador.



Sin dudad que la comunicación ha experimentado una gran revolución con el uso de Internet. Coreos eléctrónicos, sitios web son hoy día parte de las actividades cotidianas de la mayoría de las personas. En el ámbito educativo, esto está tomando más y más fuerza, ya que les permite a los alumnos y docentes acceso casi ilimitado a la información.

Software disponible en los establecimientos que participan en ENLACES:

· CD Recursos Educativos 1999, 2000, 2001, 2004 (disponibles en laboratorio Enlaces)
· Clic 3.0 (disponible en http://clic.xtec.net/es/)
· Software de Productividad con uso pedagógico (Word, Excel, PowerPoint)
· Unidades Didácticas Digitales – UDD (formato DVD). Disponible por proyecto TIC-Aula).
· Software de PDI (notebook). Disponible en colegios que cuentan con PDI.

Internet
· EDUCARED. Promovemos el uso Educativo de Internet. Disponible enhttp://www.educared.cl
· Educar Chile. El Portal de la Educación. Disponible enhttp://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=0aee9882-581d-43ab-8a6b-3a6f92584b1d&ID=54

¿ como aprendemos'?

¿Sabías que todos aprendemos de formas diferentes?
Existen estudios sobre "Estilos de Aprendizaje", estos dicen que las personas aprenden de diferentes maneras. Algunos son memoriones, otros aprenden haciendo, practicado, otros a través de imágenes, sonidos o videos, etc. 
Bueno, estos estudios dicen que las personas tienen más tendencia a un estilo, pero en general todos tenemos un poco de todos estos estilos. 
Existen varias clasificaciones de Estilos de Aprendizaje, uno de los más conocidos son: 
Activo: de mente abierta, les gustan las tareas nuevas y el trabajo en grupo.
Reflexivo: observan, escuchan, consideran varias alternativas antes de decidir.
Teórico: analizan, sintetizan, sus observaciones las plantean como teorías.
Pragmático: llevan sus ideas a la práctica, actúan rápidamente.

¿Quieres saber qué estilo tienes?, haz clic en la siguiente dirección:
http://www.estilosdeaprendizaje.es/

Como trabajamos en nuestro laboratorio

Difusión de Recursos Informáticos

¿qué tipo de registro utilizan en su establecimiento para mantener al día el inventario?

Se elaboró una planilla Excel con  un catalogo de material educativo disponible en CD ROM y DVD. Este mismo se imprimió y se publica en la sala de computación. Asimismo se envío el archivo por email a cada profesor. Se actualiza cada vez que se incorpora un nuevo recurso.

Las páginas o sitios web educativos se dejan en FAVORITOS o  MARCADORES del navegador Web, a la vez que se envía por  email al docente para que lo revise y planifique su uso.

Se elaboró una planilla Excel con el equipamiento enviado bajo el PLAN TEC que está vigente en el establecimiento. Lo que no está inventariado es el equipamiento “antiguo”.

 ¿qué aspectos considera relevantes de consignar en este registro?

En el caso del Software:

·         Edad del  usuario al cual está destinado el recurso.

·         Número de copias y versión

·         Breve descripción de contenidos

En el caso de Hardware:

·         Ubicación en el establecimiento

·         Número de Serie

·         Características (partes, modelo, cantidad)

¿cómo coordina con UTP la descripción o incorporación de sugerencias metodológicas para cada recurso?

Aquí funciona de esta forma: El profesor consulta directamente a UTP sobre el uso de determinado recurso y en los aspectos de funcionalidad, compatibilidad y requisitos de instalación consultan directamente al encargado de computación del colegio.

 ¿con qué periodicidad actualiza el registro?

Se actualiza cada vez que se incorpora un nuevo recurso. En este colegio hay bastante demanda por recursos y equipamiento por lo que se busca estar actualizados en casi todos los aspectos tecnológicos.

Te damos la bienvenida a este Blog. Esperamos les sea de utilidad para que encuentren más apoyo en el uso de las TIC en el establecimiento.

El objetivo principal es difundir las tecnologías que puedan apoyar los procesos educativos y las herramientas con las que puedan contar tanto docentes como directivos y alumnos.

Bienvenidos !!